P h y P r a t

   
 
  Filtres Electroniques

FILTRES ELECTRONIQUE DE PREMIER ORDRE

Etude du filtre passe bas

Etude du filtre passe haut

Etude du filtre passe bande

Pour chaque partie de cette manipulation, on applique les conditions suivantes:

a)    On prendra Ve comme tension d'entrée, un signal sinusoïdal fourni par
un G
.B.F. (Générateur de basse fréquence)
d'amplitude crête à crête (Vp-p)=1V.

b)   On affiche au menu de l'oscilloscope numérique en même temps :
Ve
, Vs et φ (déphasage entre le signal d'entrée et le signal de sortie).

Au cas où on ne dispose que d'un oscilloscope analogique,
et pour mesurer φ, on mesure le décalage
d
entre les deux signaux et on calcule
φ=2pid /T
avec T période du signal.

c)                          On fait varier la fréquence f, on note Vs et φ 
en surveillant à chaque fois Ve qui  devrait être sinusoïdale et constante.

 

A)    Filtre passe haut:

On considère le montage de la figure-1:
 

 
 
 

        C=15nF

         R=1kOhm



         

           
            I-
Etudier théoriquement la fonction de transfert du montage où
                

                                                  

            - Calculer la fréquence de coupure fc  on pose :

            - Calculer le déphasage φ (w) entre Vs et Ve pour f= fc

 

II- Réaliser le montage de la figure-1 : (voir photos) ou (voir vidéo)

 

1) Dresser le tableau et porter les valeurs. (Voir model)

2) Calculer le gain en dB

3) Tracer sur papier semi_Log la courbe GdB (w).

4) Relever la fréquence de coupure d'après la courbe et la comparer
avec celle calculée.

5) Déterminer la bande passante du filtre.

6) Evaluer la pente de la courbe dans le domaine hors bande passante pour fc/2 du filtre.

7) Tracer sur papier semi Log la courbe du déphasage φ (w) et la comparer avec celle calculée.

8) Ve : signal carré ou triangulaire, comparer Vs par rapport à Ve (formes et amplitudes) hors bande passante, identifier le rapprochement avec un autre montage.

 

B)    Filtre passe bas:

On considère le montage de la figure-2:

 

 
 
 

       C=15nF

       R=1kOhm

 





I-
Etudier théoriquement la fonction de transfert du montage où
    

                                                     

            - Calculer la fréquence de coupure fc  on pose :

            - Calculer le déphasage φ (w) entre Vs et Ve pour f= fc

 

II- Réaliser le montage de la figure-2 : (voir photos) ou (voir vidéo)

 

1) Dresser le tableau et porter les valeurs. (Voir model)

2) Calculer le gain en dB

3) Tracer sur papier semi_Log la courbe GdB (w)

4) Relever la fréquence de coupure d'après la courbe et la comparer avec celle calculée.

5) Déterminer la bande passante du filtre.

6) Evaluer la pente de la courbe dans le domaine hors bande passante pour 2fc du filtre.

7) Tracer sur papier semi Log la courbe du déphasage φ (w) et la comparer avec celle calculée.

8) Ve : signal carré ou triangulaire, comparer Vs par rapport à Ve (formes et amplitudes) hors bande passante, identifier le rapprochement avec un autre montage.

 

C)    Filtre passe bande:

On considère le montage de la figure-3:

 
 
 



C1=15nF

C2=2,2nF

R1=1kOhms

R2=2,2kOhms



I-
Etudier théoriquement la fonction de transfert du montage.

                                                           

            - Calculer la fréquence de coupure fc  on pose :

            - Calculer le déphasage φ(w)entre Vs et Ve pour f= fc

II- Réaliser le montage de la figure-2

1) Dresser le tableau et porter les valeurs. (voir model)

2) Calculer le gain en dB

 

                                   
                                    

Introduction

 

Le but de cet enseignement consistent notamment
* à connaître les différentes techniques expérimentales (savoir se servir des appareils et effectuer des différents montages à partir de schémas) afin d'acquérir un savoir-faire.
* comprendre et connaître les concepts physiques, les méthodes et outils à la base des expérimentations. Dans ce but, il est proposé en début de chaque manipulation un ou des mots clés quidant l'étudiant vers ces concepts souvent liés aux cours théoriques.
* enfin et surtout, à développer l'autonomie de l'étudiant. Il s'agit d'un objectif à long terme qui peut être atteint en s'appropriant les expériences proposées, c'est à dire être capable de les critiquer, de les améliorer et non de les réaliser de façon mécanique et stérile. Pour cela une grande liberté d'action doît être laissée à l'étudiant sous contrôl bien évidemment de l'enseignant. Touttefois l'aide l'enseignant est éventuellement demandée.


The aim of this teaching consist notably
* to know the different experimental technical (to know to use the devices and to carry out different mountings from outlines) in order obtain a know-how.
* To understand and know the physical concepts, the methods and tools to the basis of experimentations. With this aim, it is proposed at the beginning of every manipulation one or words keys quid the student to wards these concepts always linked to the theoretical courses.
* At last and especially, to develop the autonomy of the student. It is a matter of an objective in the long term that can be attained while appropriating itself the proposed experiences, that is to say to be able to criticize them, to improve them and not to realize them in a manner mechanical and sterile. For that a big freedom of action must to be left to the student under control well evidently of teacher. usually the teacher's helps eventually is asked.

COURS (Electronique) 1ère Année
 

Oscilloscope Cathodique

Diode

Amplificateur Opérationnel 1

Théorèmes sur les circuits

R.C. et R.L.C.

Filtres électronique d'ordre 1

COURS (Optique) 1ère Année
 

Lentilles Minces

Optique Géométrique

COURS (Electronique) 2ème Année
 
Amplificateur Opérationnel 2
Filtres Electroniques de scond ordre
COURS (Optique) 2ème Année
 
Polarisation de la Lumière
Réseau de Diffraction
Interféromètre de Michelson
 
font-variant T.P. de Physique pour les classes préparatoires

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