P h y P r a t

   
 
  Diode

DIODE

Caractéristique d'une diode

Redressement mono-alternance

Redressement double alternance

Diode de stabilisation (Zener)

 

Le but de cette manipulation consiste à étudier quelques propriétés, d'une diode de redressement et d'une diode de stabilisation (diode Zener).

 A)    DIODE DE REDRESSEMENT (1N 4007) :

I)       ETUDE EN CONTINU :

I-1) Caractéristique d'une diode
                   On considère le montage de la figure-1:                              
                                  

                                                                                    Figure-1

 

1)      Réaliser le montage de la figure- 1, la résistance RC en série avec la diode est indispensable, elle limite le courant à travers la diode.

D  : 1N 4007 ou autre (série 1N 400X)

RC : 150 Ohm

E   : Alimentation continu variable de 0 à 15V

V  : Multimètre Métramax 12 (utilisé en voltmètre)

I    : Multimètre Métramax 12 (utilisé en milliampèremètre)

2)  Faire varier la tension d'alimentation et relever les valeurs de ID    (courant direct traversant la diode) et VD (tension directe aux bornes de la diode) sur le tableau suivant :

 

ID(mA)

0

0,5

1

1,5

2

3

4

10

20

30

40

50

 VD(V)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3)      Tracer la courbe ID =f(VD)

4)      Déterminer la résistance directe ou différentielle RD

5)      Relever la valeur de la tension de seuil (VS)

 

      II)   ETUDE EN ALTERNATIF :
            On dispose du matériel suivant :

D         : 1N 4007

            
Pont de diode (Quatre diode ou Pont de Graetz)

            RC       : 1 kW

            C1        : 10 µF

            C2        : 1000 µF

Un Transformateur abaisseur une tension efficace de 18 V=(2 X 9 V)

Un Oscilloscope Numérique

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       II-1) Redressement mono alternance :

 On considère le montage suivant:

                                                                Figure- 2

Sur charge résistive :

1) Mesurer à l'aide du multimètre (utilisé comme voltmètre) la valeur   efficace de la tension de sortie du transformateur (Veff).

a)      Donner sa valeur moyenne.

b)      Calculer sa valeur maximale, on la note V1

            2) Réaliser le montage de la figure- 2.

N.B.  Avant de mettre sous tension, il faut faire contrôler votre montage par l'enseignant.  

a)      Visualiser à l'aide de l'oscilloscope l'allure de la tension redressée. Mesurer sa valeur maximale, on la note V2 et la comparer à celle calculée V1.

b)      Calculer la valeur moyenne de la tension redressée. Retrouver ce résultat en utilisant l'oscilloscope.

c)      Calculer le rendement du redressement mono alternance en faisant le rapport de la tension efficace. On note hS

                                    
                                                     

                                 d)    
Déduire le taux d'ondulation.

     

 

        Sur charge capacitive :

 

      1) Brancher le condensateur C en parallèle avec RC. (faite attention aux polarités). Et pour chacune des valeurs C1 et C2, on observe l'allure de la tension redressée et filtrée. On relève à chaque fois les valeurs de Vmoy, Veff et V0eff (tension efficace de V0) sur le tableau suivant:

    

C=C1=1µF

C=C2=1000µF

Vmoy

 

Vmoy

 

Veff

 

Veff

 

V0eff

 

V0eff

 

Déduire le taux d'ondulation

 

Déduire le taux d'ondulation

 

                   2)      Préciser le rôle du condensateur et l'importance de sa capacité.

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      II-2) Etude du redressement double alternance:
           (utilisation du pont de diode dit pont de Graetz) 

       1)      Mesurer à l'aide d'un multimètre la valeur efficace (Veff) de la tension de sortie du transformateur 9V.

a) Donner sa valeur moyenne

b) Calculer sa valeur maximale, on la note V1.

                  2) Réaliser le montage de la figure- 3.

 N.B.  Avant de mettre sous tension, il faut faire contrôler votre montage par l'enseignant.  


                                                                              Figure- 3

              Sur charge résistive :

                   1) Visualiser à l'aide de l'oscilloscope l'allure de la tension redressée, mesurer sa valeur maximale, on la note V2 et la comparer avec V1.

                  2) Calculer la valeur de la tension redressée. Retrouver ce résultat en utilisant l'oscilloscope.

      3) Calculer le rendement du redressement double alternance en faisant le rapport de la tension moyenne sur la tension efficace. On note hD.

                          
                                       

                  4)      Déduire le taux d'ondulation.

               
Sur charge capacitive : 

      On branche en parallèle avec RC un condensateur C (respecter bien la polarité) et pour chacune des valeurs C1 et C2, on observe l'allure de la tension redressée et filtrée. On relève à chaque fois les valeurs de Vmoy, Veff  et V0eff (tension efficace de V0) sur le tableau suivant :

 

C=C1=1µF

C=C2=1000µF

Vmoy

 

Vmoy

 

Veff

 

Veff

 

V0eff

 

V0eff

 

Déduire le taux d'ondulation

 

Déduire le taux d'ondulation

 

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B) DIODE DE STABILISATION: (ZENER)  

         1)     
Réaliser le montage de la figure- 4 avec :

     DZ  : 6,2 V / 0,25 W

      R  : 470 W

     VE  : alimentation continue variable de 0 à 15 V

V  : Multimètre Métra max 12 (utilisé en voltmètre)

I    : Multimètre Métra max 12 (utilisé en milliampèremètre)

 


                                                     Figure- 4

2)      Faire varier la tension d'alimentation et relever les valeurs de IZ et VZ sur le tableau suivant :

IZ(mA)

0

0,5

1

3

5

6

6,5

7

8

10

VZ(V)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                              3) Tracer la courbe IZ=f(VZ).

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Introduction

 

Le but de cet enseignement consistent notamment
* à connaître les différentes techniques expérimentales (savoir se servir des appareils et effectuer des différents montages à partir de schémas) afin d'acquérir un savoir-faire.
* comprendre et connaître les concepts physiques, les méthodes et outils à la base des expérimentations. Dans ce but, il est proposé en début de chaque manipulation un ou des mots clés quidant l'étudiant vers ces concepts souvent liés aux cours théoriques.
* enfin et surtout, à développer l'autonomie de l'étudiant. Il s'agit d'un objectif à long terme qui peut être atteint en s'appropriant les expériences proposées, c'est à dire être capable de les critiquer, de les améliorer et non de les réaliser de façon mécanique et stérile. Pour cela une grande liberté d'action doît être laissée à l'étudiant sous contrôl bien évidemment de l'enseignant. Touttefois l'aide l'enseignant est éventuellement demandée.


The aim of this teaching consist notably
* to know the different experimental technical (to know to use the devices and to carry out different mountings from outlines) in order obtain a know-how.
* To understand and know the physical concepts, the methods and tools to the basis of experimentations. With this aim, it is proposed at the beginning of every manipulation one or words keys quid the student to wards these concepts always linked to the theoretical courses.
* At last and especially, to develop the autonomy of the student. It is a matter of an objective in the long term that can be attained while appropriating itself the proposed experiences, that is to say to be able to criticize them, to improve them and not to realize them in a manner mechanical and sterile. For that a big freedom of action must to be left to the student under control well evidently of teacher. usually the teacher's helps eventually is asked.

COURS (Electronique) 1ère Année
 

Oscilloscope Cathodique

Diode

Amplificateur Opérationnel 1

Théorèmes sur les circuits

R.C. et R.L.C.

Filtres électronique d'ordre 1

COURS (Optique) 1ère Année
 

Lentilles Minces

Optique Géométrique

COURS (Electronique) 2ème Année
 
Amplificateur Opérationnel 2
Filtres Electroniques de scond ordre
COURS (Optique) 2ème Année
 
Polarisation de la Lumière
Réseau de Diffraction
Interféromètre de Michelson
 
font-variant T.P. de Physique pour les classes préparatoires

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